基于课程标准的信息技术应用文本分析被引量：1

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摘要作为教与学过程的媒介,信息技术越来越多地应用在数学教育领域.《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调促进信息技术与数学课程融合,对其中信息技术应用文本进行多角度统计分析,并基于分析结果从“教-学-评”全过程提出信息技术与义务教育数学课程融合的发展趋势.

作者宋书宁吴立宝刘忠新

机构地区天津师范大学教育学部北京市海淀区教师进修学校

出处《数学之友》 2022年第8期2-6,9,共6页

基金天津市教育科学规划重点课题:中小学生综合素质评价研究(BHE210014).

关键词义务教育数学课程标准(2022年版) 信息技术文本分析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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