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中学阶段集合概念的教学设计研究

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摘要集合是现代数学的重要研究工具,是中学数学教学的重要内容之一.本文基于认知基础不同的两个学段的学生:初中学生和高中学生,探讨集合内容的教学设计.

作者马雯芳郭三刚

机构地区陕西理工大学数学与计算机科学学院

出处《数学之友》 2022年第8期18-20,24,共4页

关键词集合概念认知经验最近发展区理论教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

2022年第8期

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