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高中数学微专题教学设计与思考——以“圆锥曲线中的范围问题”复习教学为例

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摘要在高中数学教学中,教师合理开展微专题教学,可以帮助学生优化知识结构、完善知识体系、深化对知识与方法的理解、提升思维能力.本文以“圆锥曲线范围问题的解决”复习教学为例,以微专题方式探索解决类问题的基本方法,以期提高数学复习教学的针对性和有效性.

作者林峰周裕燕

机构地区福州时代中学福建师范大学附属中学

出处《数学之友》 2022年第8期42-45,共4页

关键词圆锥曲线范围设计思考微专题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

2022年第8期

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