注重关联,促使思维转变——以方程的应用为例

学生从小学升入初中后的数学学习需要一个适应的过程,其主要反映在知识内容和思维方式上二者之间存在着较大的差异,尤以用算术法解决应用题和用方程解决应用题的问题转变上,学生接受度较低;作为教师,需要引导好学生找到方法去适应变化,并不断渗透数学思想方法,培养学生的数学素养,让质疑、思考、表达在课堂上真正发生.