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“双减”背景下化解小学教师焦虑情绪的路径
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摘要
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)。全国各地积极响应,一场堪称史上最大力度、最广范围、最大影响的“减负”战役拉开了序幕。“双减”政策得到了社会、家长普遍的欢迎和好评。
作者
徐承芸
机构地区
江西省教育厅教学教材研究室
出处
《江西教育》
2022年第17期54-55,共2页
关键词
小学教师
校外培训
中共中央办公厅
作业负担
焦虑情绪
义务教育阶段学生
国务院办公厅
《意见》
分类号
G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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