摘要
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:评价是为了“了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段”,是幼儿园教育教学工作的杠杆和导向。为了促进幼儿在原有基础上提高和发展,幼儿园应以评促建,充分发挥评价结果的导向功能、诊断功能以及循环监测功能,提高教师实施开展评价的能力,改进教育教学,优化幼儿园的课程管理,最终促进幼儿的学习与发展。
基金
福建省“十三五”规划2020年度立项课题“幼儿园区域游戏评价应用的区本化实践研究”(编号FJJKXB20-763)的阶段性研究成果。
