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基于主题意义探究的小学英语递进式课堂活动实线
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摘要
小学英语课堂教学应以主题意义的探究为核心,依托主题语境开展递进式活动,以促进学生核心素养的综合发展。本文结合课例从教材分析、活动推进、以评促用三个方面,探讨在小学英语课堂中基于主题意义探究实践学习活动观的有效方法,以帮助教师更好地开展课堂教学实践。
作者
邹艳
机构地区
浙江省宁波市教育局教研室
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2022年第10期8-13,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
小学英语
主题意义
递进式活动
课堂活动
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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