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基于核心素养的《声现象》教学内容解构

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摘要 从核心素养的视角,解构《声现象》一章教学中涉及的物质观、运动和相互作用观、能量观和科学思维中的模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等。
作者 朱文军
机构地区 南京师范大学附属中学树人学校
出处 《物理之友》 2022年第4期1-4,共4页 Friends of Physics
基金 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“省初中物理学科发展示范中心建设实践研究”(编号:D/2020/02/94)的阶段性研究成果。
关键词 核心素养 声现象 教学内容
分类号 G633.7 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

二级参考文献5

  • 1刘炳昇.义务教育课程标准实验教科书物理(八年级上册)[M]南京:江苏科技出版社,2012.
  • 2廖伯琴.义务教育课程标准试验教科书物理(8年级)[M]{H}上海:上海科学技术出版社,2012.
  • 3华东地区初中物理教材编写组.义务教育课程标准试验教科书物理(八年级上册)[M]广州:广东教育出版社.上海:上海科技出版社,2012.
  • 4教育部.义务教育物理课程标准(2011版)[S]{H}北京:北京师范大学出版社,2011.
  • 5朱文军.应大力提倡物理实验教学——记江苏省2009年首届农村初中物理实验操作技能大赛[J].物理教学,2010(3):33-36. 被引量：3

共引文献6

物理之友
2022年 第4期

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