期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
优化物理作业设计 提升学生核心素养——高中物理可视化作业的设计与实施
被引量:
5
原文传递
导出
摘要
作业是物理教学的重要环节,是培养学生的核心素养的重要途径。为了更好地发挥作业的功能,尝试设计解题、总结、操作、口述及写作等五种类型的可视化作业,让学生的思维可视化,提高作业的有效性,提升学生的核心素养。
作者
范毅
机构地区
江苏省无锡市堰桥高级中学
出处
《物理之友》
2022年第4期21-23,共3页
Friends of Physics
基金
江苏省中小学教学研究“十四五”立项课题“指向高中物理学科关键能力的实践性任务学习的设计与实施”(编号:2021JY14-L24)的阶段性研究成果。
关键词
可视化
高中物理
作业设计
核心素养
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
1
参考文献
3
共引文献
6
同被引文献
18
引证文献
5
二级引证文献
3
参考文献
3
1
李雪林.
新课程背景下高中物理学困生作业现状研究[J]
.物理教师(高中版),2009,30(10):43-45.
被引量:2
2
张伯荣.
设计高中物理实验型作业的实践与思考[J]
.课程教学研究,2013(3):57-59.
被引量:3
3
邓志文.
高中物理作业模式的探究[J]
.物理教师(高中版),2004,25(10):8-11.
被引量:4
二级参考文献
1
1
刘润华,郭毕芬.
开发低成本实验提高物理课堂教学的有效性[J]
.中学物理教学参考,2010,39(4):12-14.
被引量:3
共引文献
6
1
朱广威.
浅谈初中化学趣味性教学的探究与实践[J]
.考试周刊,2017,0(32):85-85.
被引量:1
2
郑凯倪,郝睿.
科学探究导向下利用“反转实验设计”评价学业质量水平[J]
.广西物理,2021,42(3):83-86.
3
袁加兴.
项目式学习的高中物理实验专题复习课探索——以新人教版“导体电阻率的测量”为例[J]
.物理教师,2022,43(4):85-87.
被引量:9
4
蔡洪艳.
“双减”政策背景下高中物理有效作业设计[J]
.物理教师,2022,43(4):88-90.
被引量:16
5
曾育群.
双减背景下初中物理作业设计的实践研究[J]
.广西物理,2023,44(1):165-167.
被引量:1
6
王磊,袁海泉.
中学物理作业设计针对性探讨[J]
.湖南中学物理,2014,0(7):11-13.
同被引文献
18
1
江耀基.
基于深度学习的家庭创新实验开展实践研究——以“谁偷走了我的饮料”为例[J]
.中学物理,2020,38(10):17-19.
被引量:4
2
王萍.
“互联网+”背景下物理弹性作业设计策略[J]
.新教育(海南),2020(29):49-50.
被引量:1
3
宋怀彬,江卫东,王仕玉.
网络环境下初中物理探究体验式家庭实验的开发与实践[J]
.物理教学,2021,43(3):33-35.
被引量:6
4
吴庆林,李旭伟,罗翀.
核心素养导向下的高中物理差异化作业设计--以《匀速圆周运动快慢的描述》为例[J]
.福建基础教育研究,2021(10):110-111.
被引量:5
5
周坤亮.
基于学情分析的弹性作业设计[J]
.江苏教育研究,2021(35):4-8.
被引量:4
6
杨瑞风.
借助思维导图 促进思维具化--“双减”背景下初中物理课堂教学的审思[J]
.求知导刊,2021(52):26-28.
被引量:9
7
周积玲.
新课程理念下高中物理分层作业设计探究[J]
.甘肃教育研究,2022(1):85-87.
被引量:9
8
侯宏.
基于学生核心素养发展的高中物理作业设计[J]
.中学理科园地,2022,18(3):6-8.
被引量:4
9
王燕京.
提升教师作业设计水平的实践研究[J]
.北京教育(普教版),2022(6):41-42.
被引量:2
10
赵伏莲.
优化高中物理作业设计 落实“双减”政策[J]
.中学物理,2022,40(13):54-56.
被引量:4
引证文献
5
1
孙婷.
立足“双减” 让高中物理作业设计有意义[J]
.高考,2023(31):111-113.
2
渠晓姗.
双减视角下高中物理有效作业设计的思路[J]
.数理天地(高中版),2022(22):62-64.
被引量:3
3
黄蓝婷,付丽萍,王雪巍.
初中物理家庭实验的设计与应用——以“光的反射”为例[J]
.中学物理,2023,41(16):61-65.
4
崔海华.
高中物理教学中学法的培养及引导分析[J]
.数理天地(高中版),2023(18):44-46.
5
曹进军,姚明.
探讨弹性作业设计和评价方法对教师专业水平提升的研究[J]
.数理天地(高中版),2024(6):67-69.
二级引证文献
3
1
卢瑞根.
“双减”背景下物理作业有效设计研究[J]
.高考,2022(34):135-137.
2
林云强,闫俊卿.
例谈“双减”政策下新课程高中物理作业设计策略[J]
.数理天地(高中版),2023(6):8-10.
被引量:1
3
孙邦彦.
“双减”政策背景下高中物理有效作业设计探讨[J]
.数理化解题研究,2023(9):54-56.
被引量:1
1
张陆杨.
引入问题教学法,优化物理教学模式[J]
.数理天地(初中版),2022(2):57-58.
2
吕海红.
初中物理实验教学中自制教具的应用价值探究[J]
.启迪,2022(19):1-3.
3
柯金水.
微课在高中物理教学中的应用研究[J]
.西部素质教育,2022,8(13):138-140.
被引量:4
4
刘海菊.
基于深度学习的高中物理课堂构建探析[J]
.数理天地(高中版),2022(8):53-55.
被引量:2
物理之友
2022年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部