“标志重捕法模拟实验”的设计与实践

以标志重捕法探究种群数量为实验教学背景,用玻璃缸模拟动物生活区域,围棋中黑白子模拟该区域动物,手抓棋子模拟捕捉,蓝色记号笔标记模拟标志物,建立模拟实验模型和种群密度估算方法。利用该模型实施引导式教学,培养学生构建生物学科学探究的思维能力及对实验的总结归纳能力。