摘要
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出:“‘综合与实践’是指一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动”.所谓的“以问题为载体”,是指学生通过一些具有挑战性课题的研究,获得初步的数学研究经验,养成研究数学的意识与习惯,发展数学研究能力;而“以学生自主参与为主”则是指学生以活动为主要学习形式,在活动中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题.根据初中生的年龄特点、知识和能力水平,笔者发现,在组织初中数学综合与实践活动时,如果能够借鉴课题研究的范式,将活动视同为一个“微课题”,从选题、开题、做题、结题等步骤进行分解与指导.
基金
福建省教育科学“十三五”规划课题“数学建模视角下初中数学综合与实践活动的实施研究”(课题编号:FJJKXB20-861)
福建省中小学名师名校长培养工程专项课题“数学建模视角下初中数学综合与实践活动的实施研究”(课题编号:DTRSX2019022)的研究成果。
