构建“三位一体”格局 发挥协同共育效能

“双减”政策的出台,是对我国教育格局的重大调整,更是教育观念的大变革,为教育走出“短视化、功利化”困境带来了转机。如何探索建立“双减”背景下育人新格局,是很多乡村学校面临的新课题。儒林中学立足地域特点,结合农村学校实际,积极思考,将“双减”等政策落地、落实、落细,积极构建家庭教育、学校教育、社区教育“三位一体,协同共育”的新格局,凝聚了共识,增强了科学育人合力,得到了社会的广泛认可。