整合、开放、综合的整本书阅读测评路径初探

自从整本书阅读进入新课标与统编教材以来,“整本书阅读与研讨”成为贯穿必修、选择性必修、选修三个阶段的任务群,成为课程的有机组成部分,整本书阅读教学的价值显而易见。关于整本书阅读教学相关研究随着统编教材的实施日趋丰富起来,但是整本书阅读测评的相关研究却相对匮乏。目前,关于整本书阅读测评方向的研究,有对试题方式的研究,如叶丽新认为整本书阅读测评的方式,一是指向整本书,二是节选几个章节关联试题。