摘要
《普通高中数学课程标准(2017年版)》中将“数学建模”作为高中生六大核心素养之一,这成为了高中新一轮数学课程改革的新主题.数学建模广泛应用于高中数学课堂,充分彰显数学学科学以致用的价值,对培养高中生数学创新思维,激发数学创新意识,提高数学创新能力至关重要.所以,高中数学课程教学的改革应积极主动寻求新视角,创新性构建数学建模和基础课程融合的大格局,强化双创理念和专业知识、专业技能的同向同行,强调数学课程教学所承载的创新、创造价值,提高学生数学核心素养和创新能力,打造高中数学教学新样态.
基金
宁夏中卫市基础教育教学课题“高中数学‘阅读与思考’栏目培养创新思维的实践研究”(课题编号:cxsyG06)的研究成果.
