摘要
幼儿园班级环境是重要的教育资源.“以幼儿为本”的班级环境在促进幼儿个性发展、智力发展,帮助幼儿获得归属感与幸福感等方面,发挥着重要的作用.在实际的教育工作中,我们发现一些教师在创设班级环境时经常会忽略“以幼儿为本”的原则,在班级总体环境布局上没有考虑幼儿的年龄特点和实际需要,无论是小班还是中、大班,班级区隔模式和区域环境布置均形式雷同,没有凸显幼儿的年龄特点.有的教师甚至没有深入思考本班幼儿需要什么样的班级环境、班级环境能让本班幼儿获得什么有效经验与价值、班级环境如何与幼儿互动等问题,常出现创设的环境没有发挥其教育功能等现象.
出处
《幼儿教育研究》
2022年第4期37-39,共3页
Research on Early Childhood Education
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“富有儿童文化的幼儿园环境创设的实践探索”(课题编号:FJJKXB20G1046)的阶段性研究成果.
