数学文化背景下的小学数学试题编制探索

数学知识源自于现实的物质和文化,与人类的生活及社会生产之间存在着紧密的联系。《数学课程标准》中特别强调了数学知识的人文价值,并以此作为基本理念之一探讨了开设数学课程的意义和价值。数学教学与现实生活以及其他多种学科之间存在密切的联系。学生通过学习数学,能够感悟到数学知识的科学价值、应用价值以及文化价值,等等。对此,本文从关注情感态度,体现人文关怀;联系生活实际,感受应用价值;融入数学思想,提升数学思维三个方面阐述了优化小学数学试题编制的方法,以期提升小学数学教学的有效性。