摘要
2021年3月31号教育部发布《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《意见》),提出了幼小衔接工作的总体要求和主要举措。提出“以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循儿童身心发展规律和教育规律,深化基础教育课程改革,建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制,全面提高教育质量,促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长”的指导思想。随着《意见》的提出,幼儿园对幼小衔接重视程度逐渐加强,对一日生活及教育教学的目标也更加明确。幼小衔接是幼儿从幼儿园到小学阶段生活和学习的自然过渡和延伸,应贯穿于幼儿园三年教育中,从小班做起,逐步培养幼儿入学所需的各项能力。《幼儿园入学准备教育指导要点》指出幼小衔接应把握重点,“入学准备是一个循序渐进的过程,幼儿园应从小班开始,逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质。”小班幼儿相对于中大班幼儿,还处于适应幼儿园生活的阶段。但是从长远来看,幼儿园小班阶段是幼小衔接的基础,更是促进幼儿身心健康,帮助幼儿养成良好习惯的关键时期。因此,根据《幼儿园入学准备教育指导要点》以及小班幼儿的年龄特点,探索幼小衔接的策略有重要的意义。
