功能农业视域下普通高中劳动教育的构建——以江苏省木渎高级中学为例

学校劳动教育已经进入新的发展阶段,功能农业的发展也实现了从0到1的突破,而在普通高中开展功能农业劳动教育则是一种创新的模式。江苏省木渎高级中学在推进劳动教育的基础上建设指向功能农业的劳动教育课程基地。锚准认知与体验两个层面,通过功能农业的科普教育,探索学习与实践新路径,注重多领域、跨学科和各种素养教育的科学整合,注重理论认知和技能体验的有机结合,进一步构建普通高中劳动教育。