多理念融合下的项目化学习探究——以“反思者”STEAM项目为例

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中指出,要加强青少年科学兴趣引导和培养,形成热爱科学、崇尚创新的社会氛围,提高全民科学素质。这给高中教育教学带来了新的课题,即如何在培养各学科核心素养的同时还能提升学生的科学素质。如果说上述要求还是比较间接地对教育产生影响,那么综评问题则是摆在我们教育人面前不可绕开的问题。江苏省新高考方案中明确,所有的普通高中学生均可以通过综合素质评价的方式录取大学,而从本校及其他周边学校的填报情况来看。