追随幼儿自发探究——幼儿“趣探银杏”班本生成课程的实践探索

班本课程以幼儿的兴趣为基础生成,融入了生活教育的理念,能够让幼儿开展主动学习、自发探究。结合“趣探银杏”的活动实例,探讨如何创设班本课程。幼儿亲历了观察树木、采摘果实、取果核和烹饪银杏等活动,实现了探究能力、生活经验等方面的发展。《指南》中提出:“理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。”班本生成课程基于幼儿在生活中发现的问题产生,是追随幼儿的结果,反映本班幼儿的兴趣和需求,符合幼儿的身心发展规律,能够促成幼儿的自发探究,让幼儿在自主活动发展多元化的经验。