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小学数学课堂学习评价探索——以《圆的认识》为例

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摘要随着课堂教学进入核心素养引领的新章程,传统课堂学习评价将向“以学生为中心”转变,具体从三个方面阐述:课堂教学目标从“导教”到“导学”;课堂评价过程从“完成教学内容”到“提升核心素养”;评价结果从“定性定量”到关注“发展”.

作者张辉王国韬

机构地区福州市鼓楼第一中心小学

出处《数学之友》 2022年第7期29-33,共5页

基金 2020年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“基于几何直观教学课堂学习评价的实践研究”(课题编号:MJYKT2020-005).

关键词评价任务学为中心评价量表分层评价

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学之友

2022年第7期

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