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深层探究善解题,追根溯源探本质——以2021年全国高考数学Ⅰ卷解析几何题为例

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摘要在解题教学活动中,教师不应局限于对题目的具体解答和低水平重复训练,应引导学生对问题进行深层次的探究,挖掘题目的内涵和本质,探寻解决问题的根本属性与规律,学会用“更高”的观点去看待数学问题,把握问题的本质.从而发挥好典型例题的作用,提升解题教学的效果和效益.

作者陈刚朱忠廷

机构地区陕西省西乡县第二中学

出处《数学之友》 2022年第7期83-85,共3页

关键词解题教学仿射变换高中数学高考试题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

2022年第7期

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