摘要
“四史”教育融入小学数学教学是近些年落实立德树人教学要求、开展学生思想道德建设的重要内容,对小学生数学能力成长、发展具有十分重要的意义。教师在教学过程中应准确把握小学数学与“四史”教育的融合思路,实施积极的教学设计与指导,帮助小学生融入“四史”教育的内容并丰富小学生的数学学习体验,积极践行“四史”教育。
出处
《亚太教育》
2022年第10期4-6,共3页
Asia-Pacific Education
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划立项课题“基于教育新形势下小学生思想道德建设融入‘四史’教育模式研究”(课题立项号:GS〔2021〕GHB0540)的研究成果。
