摘要
在时代发展的背景下,信息技术被广泛应用到日常的教学环节中,发挥着重要的教学价值。教师作为课堂的管理者和学生思维的引导者,应该意识到信息大数据对于学科教学的重要影响,运用互联网中丰富的资源和信息创设教学策略,拓展教学范围,科学、理性地引导学生找到正确的探究方向,促进教学事业稳步发展。基于此,以高中物理学科为例,就信息大数据与物理教学的融合应用提出几点策略。
出处
《亚太教育》
2022年第10期25-27,共3页
Asia-Pacific Education
基金
泉州市教育科学“十四五”规划(第一批)立项课题“大数据融合驱动下的高中物理课堂构建与实践”(项目编号:QG1451-036)的研究成果。