摘要
数学符号是数学的语言,具有简洁性和抽象性.在核心素养视域下,培养小学生数学符号意识成为数学课程教学的重点内容.本文从核心素养视域出发,对培养小学生数学符号意识的重要性进行分析,然后讨论数学符号意识构成,结合数学符号的理解、运算、推理以及运用明确培养的目的,最后结合小学数学教学实践给出建议,即优化理论讲解、注重运算指导、加强思维训练、重视实际运用等,希望对小学生数学符号意识的发展提供参考.
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于核心素养的小学生数学符号意识培养策略研究”研究成果,课题立项号:GS[2021]GHB1599.
