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问题引领“说”数学活化中职数学课堂

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摘要随着新课改的不断深入,各种教学理念相涌而出,本文立足中职课堂教学的实际情况,分析课改核心本质,受对话教学的启发,在理念上做了一些转变,在教学上做了一些探索,重视学生长期发展的素养需求,通过教师问题引领,使学生能在课堂上把数学“说”出来,推进中职高效课堂教学.

作者袁文娟

机构地区江苏省张家港中等专业学校

出处《数学学习与研究》 2022年第7期134-136,共3页

关键词课堂教学问题引领数学“说”素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2022年第7期

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