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小学数学学导课堂教学策略探讨

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摘要在小学数学学导课堂教学中,教师应重视对学生的引导,使学生的思维结构逐渐完善,能够对知识有清晰的认知,并且能运用知识解决实际问题.基于对学生的学习情况的了解,教师可结合教学内容,采用能够激发学生兴趣的方式来开展教学,让学生在学习过程中提升自身的思维能力,掌握学习的重点内容.学导课堂的有效实施能够进一步加强数学教学的效果.

作者陈小燕

机构地区江苏省南通市五里树小学

出处《数学学习与研究》 2022年第7期149-151,共3页

关键词小学数学学导课堂有效预习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2022年第7期

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