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基于计算思维的创意编程教学策略 被引量:1

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摘要 在计算思维理论指导下,教师要合理设计创意编程课程,选择学思融通等教学方式调整学生的学习行为。本文从问题的发现与思考、模型的归纳与迁移、程序的编写与优化三个方面阐述如何在教学中使用相应的策略让学生经历学习的全过程。
作者 仇大成
出处 《中小学信息技术教育》 2022年第7期56-58,共3页
基金 江苏省中小学教学研究第十三期课题“基于计算思维的小学生创意编程实践的研究”(课题编号:2019JK13-L281)研究成果。
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献43

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共引文献72

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引证文献1

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