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从创客到STEM的信息科技课程进阶解析
被引量：
1
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摘要
本文以“设计制作智能井盖防丢器”项目为例,解析从任务驱动的创客教育到项目式学习的STEM教育,为信息科技类课程的进阶提供有效的实施途径。
作者
于晓雅
机构地区
北京教育学院
出处
《中小学信息技术教育》
2022年第7期73-75,共3页
基金
北京市教育科学“十三五”规划重点课题“中小学教师基于信息技术开展跨学科教学的能力框架和提升策略研究”(课题批准号:CDAA19067)研究成果之一。
关键词
创客教育
STEM教育
任务驱动
项目式学习
问题解决
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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中小学信息技术教育
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