单元视阈下的小学语文识字写字作业设计

“双减”时代,教师必须提升作业命题能力,提高作业设计的质量。从单元视阈下设计识字写字作业,立足学段特点,有助于发挥作业育人功能。低段作业拓展识字空间,渗透识字方法,让学生在自主识字中趣味体验;中段作业引导字理探究,在运用中发展高阶思维,静心坚持培养书写习惯;高段作业聚焦识字难点,在练字、欣赏作品中培养审美能力。