以民间体育游戏助推幼儿自主学习的策略

学前教育阶段幼儿的自主学习并不意味着让幼儿完全独立自学,还需要教师的指导和支持。在尊重幼儿主体地位的教育理念下,借助具有趣味性、合作性、社会性等特点的民间体育游戏,鼓励幼儿在游戏准备中自主规划与选择材料,在游戏过程中合作探究与创新玩法,在游戏反思与分享环节中积累与建构经验,培养幼儿的自主学习能力。