延展时空,深度研讨——《五代史伶官传序》一课的混合式研习实践

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摘要《五代史伶官传序》重“感”轻“论”。教学时,既要带领学生体会文章论述的合理性,也要注意论述中的局限和不足。运用混合式研习的方式,将在线学习与课堂教学联结起来,将课堂教学与课后学习结合起来,为学生的课堂研讨提供充足的时间。具体的教学过程为:课前利用微课,梳理文言字词;课始绘制导图,解密文章思路;课中运用已学,充分质疑研讨;课后迁移实践,尝试改“序”为“论”。

作者金琼

机构地区安徽省合肥市第十一中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2022年第6期79-81,共3页 Research and Review on Education

基金安徽省合肥市信息化教育课题“智慧课堂下的高中语文混合式教学实践研究”(编号:HDJ21036)的阶段性研究成果。

关键词混合式研习虚拟论敌质疑《五代史伶官传序》

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G633.3 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2022年第6期

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