激活思维,换种视角教小说

对文本语言的理解和运用,其本质就是要关注学生思维的发展.因此,阅读教学不能将学生的认知停留在文本的内容层面,要穿越文本语言的樊篱,直抵文本的内核.在与文本人物对话、与作者对话的过程中,提升学生的思维意识.本文提出,要依循思维路径,讲述故事情节;强化辨析洞察,开掘思维深度;强化评论认知,拓宽思维宽度;推动质疑探究,切换思维角度.