特殊教育语文课中的课堂导入

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摘要在特殊教育学校,有这样一群学生:美妙的声音他们听不到,动人的话语他们说不出,他们就是被夺去听力的聋哑学生.听力的丧失让他们无法用语言表达,只能用眼睛去观察世界,用手势表达交流.聋哑学生大多视觉敏锐,思想专注,模仿能力强,好奇心也重.在一堂好的特殊教育语文课中,教师应积极传授知识,聋哑学生则应积极参与课堂、收获知识.教师要精心设计课堂导入环节,让聋哑学生产生浓厚的学习兴趣及对知识的渴望,活跃语文课堂的气氛,让语文教学进入佳境.

作者陈荷莲

机构地区江西省新余市特殊教育学校

出处《江西教育》 2022年第23期68-69,共2页

关键词特殊教育语文教学导入

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G760 [文化科学—特殊教育学]

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