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激活学生的音乐"具身认知"

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摘要音乐的"具身认知"是学生音乐学习的基本样态.在小学音乐教学中,教师要引导学生充分感知、记忆、思考、想象,从而促进学生对音乐的理解、感受与体验,促进学生进行音乐审美、"立美"和"创美";要充分把握学生的认知规律,把握音乐学科的特质,将音乐学科的特质与学生的音乐认知心理链接起来,让学生理解音乐、表现音乐、创造音乐,形成对音乐情感的领悟.

作者陈美华

机构地区江苏省南通市教育科学研究院

出处《江西教育》 2022年第23期85-86,共2页

关键词小学音乐具身性认知激活认知

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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