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在童话故事中提升低年级学生解决问题的能力——以间隔排列为例
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摘要
解决问题是义务教育阶段数学教学的重难点之一,低年级学生限于其身心发展阶段以及当代儿童成长环境的影响,在遇到解决问题时,往往不知所措,见难思退。童话故事是低年级学生学习过程中常见的体裁形式,将童话故事与数学知识有机结合到一起,从而提高低年级学生解决问题的能力,是一种行之有效的方法。
作者
管玲莉
机构地区
江苏省如东县光荣小学
出处
《科学咨询》
2022年第11期188-190,共3页
关键词
童话
情境教学
解决问题
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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