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基于助学案的融合课堂初探——以数学实验课皮克定理为例

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摘要本文试图融皮克定理于格点图,融实验报告于助学案,以“五育”融合为理念,以课程育人为目标,以数学实验课为载体,对同伴互助课堂进行探究.

作者张文珠

机构地区无锡市新区第一实验学校

出处《数学学习与研究》 2022年第15期20-22,共3页

关键词助学案数学实验融合

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2022年第15期

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