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聚焦数学课堂,培养小学生共情能力

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摘要 “共情”是社会学、哲学等领域都致力研究的概念.在“立德树人”的教育理念指导下,有越来越多的教育工作者将“培养学生共情能力”作为关注的热点之一.小学数学课堂上,教师同样可以结合数学学科的知识特点对教学活动进行优化,从创设教学情境、建设学习小组以及重视家校合作等角度切入,培养学生的共情能力,引导学生养成正确的道德观念,形成优秀的人格品质.

作者张正毅

机构地区甘肃省靖远师范学校附属小学

出处《数学学习与研究》 2022年第15期74-76,共3页

关键词小学数学共情能力教学策略教学创新

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2022年第15期

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