摘要
从学生个体差异出发,在初中数学教学中实施分层教学,能够营造良好的学习氛围,让数学教学更加贴近学生,促使学生深入学习数学知识、数学文化,从而激发学生的学习兴趣,促进学生的个体进步.然而,现阶段大部分初中数学教师仍然采用较为传统的教学方式,不能充分关照学生的个体差异性,没有在教学中有效实施分层教学,从而影响了高效数学课堂的构建,不利于学生数学思维的养成和数学能力的提升.因此,本文从学生出发,深入研究分层教学模式,将教材和学生实际情况相结合,强调教学内容多样化,强调分层教学的落实,促进各个层次学生都得到最大可能的发展,以此达到共同进步的目的.
