概念教学中培育生命观念的路径例谈

所谓概念教学,实际上是以纠正、补充、完善学生的前概念,帮助学生建筑正确的认知,使学生能够全方位发展、多元化发展而采取的一种教学模式。对于高中生物学科来说,利用概念教学的培育方法,对培养学生的生物核心素养具有重要的现实意义。尤其是在培育学生的生命观念时,教师可以基于对“前概念”的考虑,通过构建概念导图,联系现实生活的方法,激活学生的生命意识,夯实学生的生命理论根基,进而为学好生物知识提供坚实保障。