为“深度”而学,为“理解”而教——特级教师张齐华“认识厘米”教学片段赏析

数学教学应引领学生真正经历数学知识的探究过程,获得对学习内容的真正理解,实现对数学意义的自主建构。笔者聆听了特级教师张齐华执教的“认识厘米”一课,很受启发。本节课的学习内容是学生在校接触度量知识与技能的初始,对于后续度量知识技能的学习具有重要意义。在本节课中,张老师给予学生充足的时间和空间去观察、推理、验证和交流,引导学生逐渐向思维的更深处漫溯。