逆向教学设计在单元主题教学中的运用与探索

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摘要传统的语文教学设计主要体现为对教材的解读,重在怎样“漂亮地”完成教学内容。许多一线教师备课时关注的仍是自己的教,而非学生的学,学习成果的检验主要体现在教学活动结束后考试检测的分数中。大多数教师习惯性地从教材、教法等输入端去思考教学,而非立足于预期结果这个输出端。并不关心学生学习的预期结果是什么?

作者马萍

机构地区福州金山中学

出处《福建教学研究》 2022年第1期30-32,共3页

关键词教师备课语文教学设计逆向教学设计预期结果单元主题教学教学内容教学活动学生的学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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