摘要
为适应产业变革的需要,大数据已经上升为国家战略,各高校都在探讨“新工科”背景下的工程教育,申报大数据专业的高校越来越多。探讨“新工科”理念下的大数据人才培养体系意义重大。文章针对大数据人才培养,分析了青岛科技大学大数据专业的建设过程,从人才培养目标、人才培养方案、实践教学条件建设、师资队伍建设、政产学研协同育人5个方面进行了探讨,阐述了基于“新工科”的地方高校大数据人才培养体系建设。
出处
《工业和信息化教育》
2022年第7期1-5,16,共6页
Industry and Information Technology Education
基金
2018年教育部第一批产学合作系统育人项目“基于项目工厂的系统育人模式建设”(项目编号:201801296012)
2018年教育部第二批产学合作系统育人项目“基于项目工厂的大数据师资培训”(项目编号:201802312017)
2018年教育部第二批产学合作系统育人项目“大数据专业课程体系建设”(项目编号:201802070067)
2018年青岛科技大学校级重点教学改革研究项目“新旧动能转换背景下大数据专业政产学研协同育人人才培养模式研究”(项目编号:2018ZD20)。
