摘要
针对工科教学中存在的学生学习兴趣不高、探索性不强、教学模式单一、互动性不足、考评方式陈旧等问题,在“工程制图”课程教学改革中,引入翻转课堂来设计教学环节,通过对比测试,翻转课堂教学模式符合大学生的认知特点和心理特点,充分调动了学生的学习积极性,激发其探索精神,为高校教学改革提供了新思路。
出处
《工业和信息化教育》
2022年第7期58-62,共5页
Industry and Information Technology Education
基金
2014年四川省教育厅科研项目“线性自抗扰在超声电机控制中的应用”(项目编号:14ZB0282)
2022年宜宾学院校级课程思政示范课程“画法几何与机械制图”(项目编号:XKCSZKC202211)
2012年宜宾学院校级“本科教学工程”项目“画法几何与机械制图”(项目编号:08120003)。
