期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于“1+X”范式的初中语文群文阅读教学--以统编语文教材八年级上册第五单元为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要 “1+X”范式是有效的群文阅读教学范式。文章首先分析了基于“1+X”范式的初中语文群文阅读教学中存在的突出问题,再以统编语文教材八年级上册第五单元为例,探讨了基于“1+X”范式的初中语文群文阅读教学路径。

作者欧树芬

机构地区广东省东莞市厚街湖景中学

出处《中学教学参考》 2022年第12期16-18,共3页 Reference for Middle School Teaching

关键词初中语文 “1+X”范式群文阅读教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1李清华.依托“1+X群文阅读”,有效提升学生阅读力[J].语文教学与研究,2021(6):122-123. 被引量：1
2陶忠林.基于“1+X”的群文阅读现状及指导策略研究[J].陕西教育（教学）,2021(5):57-58. 被引量：1

同被引文献3

1陈晓春.立足统编版实施初中语文古诗文群文阅读教学——以福建省中考语文古诗文复习为例[J].新课程导学,2022(1):78-79. 被引量：2
2周微微.推进初中语文名著阅读的项目化联读实施策略探究--以《骆驼祥子》《平凡的世界》为例[J].课堂内外（初中教研）,2022(1):22-23. 被引量：1
3陆佳丽.初中语文整本书深度阅读教学有效性研究——以《钢铁是怎样炼成的》阅读教学为例[J].中学语文,2022(17):92-94. 被引量：4

引证文献1

1邹俊玲.小学语文个性化阅读教学对策探析[J].文理导航,2023(12):40-42. 被引量：4

二级引证文献4

1去满仁子.育人导向下小学语文个性化阅读教学的思与行[J].中华活页文选（教师）,2024(14):19-21.
2宋凌艳,张志俊.小学语文个性化阅读教学策略探析[J].中华活页文选（教师）,2023(7):13-15. 被引量：1
3徐云.在个性化阅读中提升学生的语文核心素养[J].语文教学通讯,2024(16):76-78.
4高红明.个性化教学在语文课堂教学中的应用探赜[J].成才之路,2024(18):89-92.

1陈辉.“体育与健康+阅读”:实现体育深度学习[J].教育视界,2021(13):71-73.
2吴洪敏,陈金玲.“漫阅读”,发现阅读教学的斑斓多姿[J].中学语文教学参考,2022(11):19-20.
3薛花.基于小学语文“三环四段”阅读教学范式研究[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020(24):79-80.
4余党绪.基于思辨读写的整本书阅读教学[J].语文建设,2022(1):35-40. 被引量：10
5秦艳.以任务引导“互助”,以“师助”点拨提升——《太阳》教学与思考[J].教育视界,2022(8):51-54.
6苏勇.深度学习理念下的语文阅读教学[J].语文建设,2022(3):9-13. 被引量：14
7莫先武.游记究竟应该教什么?——阅读课程内容的专业审查与开发之二[J].语文建设,2022(13):34-39.

中学教学参考

2022年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部