以真课堂培养学生真素养——从三节“平行四边形的面积”公开课谈起

小学数学课堂要尊重学生的主体地位,发挥学生的主观能动性,给学生时间和空间自主探索、合作交流。这就要求教师要抓住知识的本质,创设合适的教学情境,启发学生思考,让学习行为真正发生。学生在掌握所学知识技能的同时,能感悟知识的本质,积累思维和实践的经验,进而逐步具备数学的思维与眼光,学会用数学语言表达现实世界,形成并发展学科核心素养,为终身发展奠基。