摘要
由于专业群与资源库建设主持单位不同,各自的内部运行机制、治理体系不协调,存在对接不紧、融合不深的问题,导致组群逻辑与建设标准存在差异。组建高水平临床医学专业群,高质量推进教学资源库建设,实施“三优三融、岗位胜任”课堂革命新模式,形成“以岗组群、以群建库、以库精课”联动建设机制,多途径培养基层卫生健康人才队伍,改善基层卫生服务和治理水平,为高水平专业群、资源库建设及课堂改革探索新的路径与方法。
作者
沈曙红
李红月
Shen Shuhong;Li Hongyue
出处
《卫生职业教育》
2022年第15期21-25,共5页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
湖北省教育科学规划课题“基于临床医学专业教学资源库,CBL与TBL教学法的应用对高职医学生职业素养的影响研究”(2017GB193)。