元认知在翻转课堂教学模式中对自主学习的调控作用探讨

Discussion on the Regulatory Role of Metacognition on Autonomous Learning in Flipped Classroom Teaching Mode

翻转课堂教学模式在与传统教学模式相互结合、相互作用的过程中,显现出其优势和局限性,而运用元认知策略(计划、监控、调节策略),有助于解决翻转课堂教学模式中学生自主学习积极性不高的问题。