统编版教材中长文短教基本模式的建构

课文篇幅越长,就意味着信息量越大,所需要消耗的教学实践和精力就会越多。在课时没有发生变化的情况下,面对统编版教材中如此大比重的长课文,我们不能照搬其他版本教材所积淀的原始经验,而需要重新研制教学路径、研制教学内容、借助适切教学策略,真正做到长文短学,提升统编版教材的使用效率。我们需要构建“整体—局部—整体”的教学板块、遵循“要素—练习—文体”的基本原则、铸造“阅读—图画—范例”的融通模式。