摘要
本文关注长久以来处于低水平、低速度和低质量发展的乡村教育,基于当下“乡村振兴+教育新基建”等国家战略契机,分析建构“实体+虚拟”乡村教育新格局、探索“网络+平台+资源+终端”乡村教学新范式和构建“学校+家庭+社区+网际”全域育人新业态的重要意义,阐述早日实现乡村教育从“上了学”到“上好学”、“个性学”到“精准学”、“均衡发展”到“高质量发展”教育胜境的未来期许。
出处
《中小学电教（综合）》
2022年第2期10-12,共3页
Primary and Middle School Educational Technology
基金
国家新闻出版署出版融合发展(人教社)重点实验室、人民教育出版社人教数字教育研究院2020年度规划重点课题“边远地区区域性中小学教师信息化教学行为的研究”(课题编号:RJA0420003)研究成果。
